Definir las características de un texto académico.
Actividad Colaborativa
Características de un texto académico
Si bien hay ciertas características que los textos académicos comparten con todo tipo de escrito, hay ciertos elementos que los hacen peculiares y que nos permiten distinguirlos, precisamente, como académicos.
Si bien hay ciertas características que los textos académicos comparten con todo tipo de escrito, hay ciertos elementos que los hacen peculiares y que nos permiten distinguirlos, precisamente, como académicos.
Elaborar una lista de cotejo que integre las características de un texto académico.
Características
De Contenido
Es de tipo Proposicional
Utiliza argumentación
Utiliza explicación
Aporta algo
Se expresa principalmente por escrito
Hace referencias a entidades, conceptos, ideas
Sobre un tema o materia
Expone un tema
Usa términos técnicos (una lengua sin terminología no es una lengua
académica).
Maneja Introducción, Método, Resultado y Discusión (IMRD)
Posee un tema (parte de información conocida) y rema (parte de
Posee un tema (parte de información conocida) y rema (parte de
información nueva).
Densidad léxica (diferencia entre vocablo y palabra)
Utiliza conectores:
Según el tipo de unidades que conecta (oraciones, párrafos).
Según el tipo de semántica que expresan(aditivos, contraargumentativos,
Utiliza conectores:
Según el tipo de unidades que conecta (oraciones, párrafos).
Según el tipo de semántica que expresan(aditivos, contraargumentativos,
causales, reformuladotes).
Construcción del conocimiento
Características globales y discursivas
Metadiscurso
Presenta el tema
Prefacio
Prologo, etc.
Contiene al final de lo dicho: epílogo, posdata.
Es metalingüístico
Tiene formas materiales ó gráficas: línea, párrafo, figuras, notas al pie,
Características globales y discursivas
Metadiscurso
Presenta el tema
Prefacio
Prologo, etc.
Contiene al final de lo dicho: epílogo, posdata.
Es metalingüístico
Tiene formas materiales ó gráficas: línea, párrafo, figuras, notas al pie,
diagramas, tablas, listas punteadas, etc., que segmentan al texto.
Contiene tipografías bien definidas
Cohesión
Coherencia
Finitud
Muestra Intertextualidad
Cita a otros autores
Muestra relaciones de tipo semántico:
Ideacional(Expresa un contenido), interpersonal(comunicar teniendo en cuenta
Cohesión
Coherencia
Finitud
Muestra Intertextualidad
Cita a otros autores
Muestra relaciones de tipo semántico:
Ideacional(Expresa un contenido), interpersonal(comunicar teniendo en cuenta
al interlocutor), textual.
Relación con los posibles lectores
Interactividad entre el escritor-lector
Utiliza un dialogo histórico
Posee un dialogo actual
Guía al lector
Interactividad entre el escritor-lector
Utiliza un dialogo histórico
Posee un dialogo actual
Guía al lector
Actividad Individual
Redacte un texto en el que exponga cuáles son las características principales de un texto académico
La construcción de un texto académico es una actividad de construcción de textos propios, a partir de textos ajenos a lo que llamamos Intertextualidad. Dicha incorporación de textos se da por medio de la citación o haciendo referencias de lo incorporado a lo propio, debe tener finitud (tiene que tener comienzo y final), y textura. Su finalidad es argumentar, convencer y persuadir, el medio de comunicación es fundamentalmente escrito y su contenido es de tipo proposicional, para expresar ese contenido se usan la argumentación y la explicación.
Se trata de una exposición sobre un tema. El tema es el punto de partida, tanto en los enunciados como en el discurso. Se comienza planteando el tema, luego se agrega la información. Tiene una temporalidad en el proceso de preparación (guión, borrador, revisión).
Puede tener una presentación antes del texto (prefacio, prologo), con componente metalingüístico porque habla del resto del texto. Puede tener un después de lo dicho que se puede agregar al final, epílogo, posdata también con componente metalingüístico porque habla del texto anterior.
Tiene partes materiales: línea, párrafo, figuras, notas al pie, diagramas, tablas, listas punteadas, etc., que segmentan al texto. Tiene tipografía, disposición, normas y convenciones más o menos establecidas por la comunidad académica.
Usa términos técnicos (una lengua sin terminología no es una lengua académica).
Tienen gran densidad léxica( se debe relacionar con la diferencia entre vocablo y palabra), se podría decir que uno de los rasgos mas sobresalientes de la escritura académica es la densidad léxica. (Teberosky A. El texto académico).
Se trata de una exposición sobre un tema. El tema es el punto de partida, tanto en los enunciados como en el discurso. Se comienza planteando el tema, luego se agrega la información. Tiene una temporalidad en el proceso de preparación (guión, borrador, revisión).
Puede tener una presentación antes del texto (prefacio, prologo), con componente metalingüístico porque habla del resto del texto. Puede tener un después de lo dicho que se puede agregar al final, epílogo, posdata también con componente metalingüístico porque habla del texto anterior.
Tiene partes materiales: línea, párrafo, figuras, notas al pie, diagramas, tablas, listas punteadas, etc., que segmentan al texto. Tiene tipografía, disposición, normas y convenciones más o menos establecidas por la comunidad académica.
Usa términos técnicos (una lengua sin terminología no es una lengua académica).
Tienen gran densidad léxica( se debe relacionar con la diferencia entre vocablo y palabra), se podría decir que uno de los rasgos mas sobresalientes de la escritura académica es la densidad léxica. (Teberosky A. El texto académico).
Evaluación ó Retroalimentación
La lista de cotejo demuestra su ardua labor para comprender las características del texto académico. En su trabajo individual demuestra que analiza lo que es un texto académico y que además evalúa si los documentos encontrados son o no académicos tomando su lista de cotejo. Sobre la comunicación escrita, específicamente en la definición de las características de un texto académico, le comento que detecta el nivel de formalidad, las características globales que el escritor utiliza, las partes que lo conforman, la finalidad, la intertextualidad, los conectores usados y la relación escritor-lector aunque le recomiendo ahondar sobre quien es el emisor, la estrategia usada por el escritor, el contexto así como el tipo de citas.
Sobre el uso de APA para referenciar, le comento que debe seguir practicando y recuerde que solo se pone el primer apellido del autor y la inicial de su nombre, seguido por la fecha de elaboración entre paréntesis.
Retome nuevamente la lectura de Monereo. En su reflexión personal, detecta sus fortalezas y áreas de oportunidad respecto al trabajo colaborativo, pensamiento crítico y su uso de tecnología, bien por ello. En este punto, le comento que antes de entregar el documento, vuelva a leerlo para mejorar la normatividad (errores de dedo y palabras mal escritas).
Cristina González
Tutora grupo 1
Reflexión y vivencia con respecto a la actividad
En el ambito acádemico la comunicación escrita debe cumplir determinadas reglas, normas que hacen de un escrito un texto propiamente académico, es necesario que conozcamos las características de este tipo de textos, no sólo para ser más críticos con lo que leemos, sino para poder redactar textos académicos con bases argumentativas que convenzan al público lector.
Por otro lado no es fácil encontrar en Internet un documento que cumpla con la mayoría de las características que consideramos debe contener un texto académico, inclusive en la búsqueda en instituciones y centros de investigación cuya actividad es mi tema de búsqueda note que no tienen documentales, ni ponencias ningún tipo de información que me pudiera servir tuve que recurrir a una búsqueda directa y al ser Internet es un mar muy amplio debemos hacer uso de estrategías de búsqueda para encontrar información veridica y fiable.
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