En este ensayo me interesa plasmar cual es mi punto de vista o perspectiva con respecto a lo que nuestra sociedad vive actualmente desde el punto de vista de las relaciones humanas y conductas que la rigen, los valores y la moral, ya que siento dichos aspectos son básicos y deben formar parte de la misma para vivir en una sociedad integrada, armoniosa y que posea la sensibilidad y humildad para comprender al género humano.
Como lo menciona Morín (1999), comprender incluye necesariamente un proceso de empatía, de identificación y de proyección. Siempre intersubjetiva, la comprensión necesita apertura, simpatía, generosidad.
Asimismo reflexiono en torno a la conciencia ética como los principios con los que actuamos y la forma en la que nos conducimos por la vida, la considero un valor que se inculca a edades tempranas y que tiene sus bases cimentadas en el núcleo familiar y a su vez tiene continuidad en la escuela, con los profesores como responsables de inculcarlo a los alumnos, empezando claro con el ejemplo de las conductas, acciones y forma proceder de los mismos.
De igual forma, y dentro del tema de la comprensión y la ética en la educación, contemplo el plagio como un acto de deshonestidad intelectual en las instituciones educativas, el cual se da tanto en estudiantes, como en docentes y reconocidos investigadores.
A su vez propongo algunas innovaciones para promover la conciencia ética, tanto en el ámbito familiar, como profesional e investigativo.
Los valores éticos en nuestra sociedad
En ocasiones atribuimos dichos actos a personas que tienen bajo nivel económico y podemos pensar, “lo hacen por necesidad”, pero bien sabido es que personas con alto nivel económico y alto rango que no tienen ninguna necesidad económica también los realizan, entonces puedo pensar que “probablemente sea por poder”, de una u otra forma pienso que actuar de mala fe no se justifica con nada, y que siempre hay un medio honesto para obtener lo que deseamos, y volvemos a la interrogante, entonces cual es la razón por la que las personas actúan de esta forma haciendo mal a sus semejantes, a su género, porqué realizan actos donde no cabe la humanidad?, como puedo comprender estos actos?.
Morín (1999) menciona que, la ética de la comprensión es un arte de vivir que nos pide, en primer lugar, comprender de manera desinteresada. Pide un gran esfuerzo ya que no puede esperar ninguna reciprocidad: aquél que está amenazado de muerte por un fanático comprende por qué el fanático quiere matarlo, sabiendo que éste no lo comprenderá jamás. Comprender al fanático que es incapaz de comprendernos es comprender las raíces, las formas y las manifestaciones del fanatismo humano. Es comprender por qué y cómo se odia o se desprecia. La ética de la comprensión nos pide comprender la incomprensión.
Ante lo anteriormente mencionado por Morín, y tratando de comprender lo que a mi punto de vista en ocasiones suele ser incomprensible, la única manera en que puedo tratar de entender un acto con falta de ética moral, y humanidad es pensando que dichas personas no tuvieron una educación ética con bases solidas y considero que dichas bases se dan inicialmente en el núcleo familiar (siendo la misma la base de la sociedad) y a su vez tiene continuidad en la escuela, con los profesores como responsables de inculcarlo a los alumnos, empezando claro con el ejemplo de las conductas, acciones y forma de proceder de los mismos.
La ética y la comprensión se aprenden
De acuerdo a lo mencionado anteriormente, los valores éticos se aprenden, y dicho aprendizaje se da principalmente con el ejemplo, lo cual indica que en la medida que se aprendan se pondrán en práctica. Considero que los valores y la ética como elemento fundamental, se deben inculcar a edades tempranas, pero quien tiene la importante misión de enseñarlos e inculcarlos?, en realidad yo pienso que es misión y obligación de todos, pero considero a la familia (como núcleo de la sociedad) y a la escuela, los encargados de esta importante misión educativa.
Considero que la enseñanza de los valores éticos en la escuela se debe iniciar en los niveles básicos, dentro del las áreas cívicas y de valores, ya que las escuelas son sitios de aprendizaje y en esta etapa del desarrollo la mente está limpia de influencias e ideas mal orientadas y se les puede guiar hacia los buenos pensamientos, las actitudes solidarias, humanistas y sobre todo hacia la comprensión la cual considero sumamente importante dentro de la educación, al respecto Morín (1999) menciona, el problema de la comprensión se ha vuelto crucial para los humanos. Y por esta razón debe ser una de las finalidades de la educación para el futuro.
De igual forma si no se dio a niveles básicos como lo es el preescolar, nunca es tarde y considero que la educación en la comprensión se debe dar en todos los niveles educativos, ya que, “comprender es también aprender y reaprender de manera permanente”. (Morín, 1999)
De acuerdo con Morín (1999), dada la importancia de la educación en la comprensión a todos los niveles educativos y en todas las edades, el desarrollo de la comprensión necesita una reforma planetaria de las mentalidades; esa debe ser la labor de la educación del futuro.
La ética en la Investigación
Asimismo y dentro del tema de la comprensión y la ética en la educación, en las instituciones educativas y sobre todo en el área de investigación se da un fenómeno que suele ser poco comprensible y que representa una falta de ética profesional, el cual se presenta cuando no se hace uso correcto de los textos escritos por gente dedicada a la investigación, Rojas Soriano (1992) menciona que dicho uso indebido se da al omitir citas bibliográficas de trabajos de otros autores para resaltar el mérito como propio, conociéndose dicho fenómeno como plagio, el cual se da tanto en estudiantes desde niveles de estudio básicos, hasta reconocidos investigadores, lo interesante a resaltar en este caso es, el porqué? de cometer dicho acto, Rojas Soriano (1992) se lo atribuye a varios factores y menciona lo siguiente al respecto:
La falta de una verdadera formación como científicos conduce a muchos individuos a apropiarse de ideas, información o aportaciones de diversos autores sin citar a éstos ni mencionar el nombre del título del libro o artículo correspondiente. Muchas personas lo hacen deliberadamente; otras desconocen la exigencia reconocida internacionalmente para elaborar un trabajo científico como lo es el de otorgar los créditos a los autores en los que nos apoyamos al realizar nuestras investigaciones. También en ocasiones se desconoce la forma de hacer las citas bibliográficas puesto que los planes de estudio de muchas carreras no incluyen materias sobre técnicas de investigación documental, en donde se enseñan este tipo de requisitos para redactar artículos científicos, proyectos de tesis o cualquier tipo de trabajo de investigación.
Dicho acto de deshonestidad intelectual, puede causar problemas tanto de demérito académico como de carácter legal ya que el autor a quien se plagia sus ideas o aportaciones puede entablar una demanda por la comisión de este delito. (Rojas Soriano, 1992)
Me llama la atención el caso que presenta Rojas Soriano (1992), en el que describe un caso de deshonestidad intelectual a través de plagio, en el cual una profesora que participaba en un concurso para ocupar una plaza de tiempo completo en una escuela, entregó un trabajo plagiado, acto que se descubrió al ser comparado con el documento original, la autora del plagio menciono que no sabía que debía citarse a la autora original del documento y que no había actuado de mala fe. Los jueces decidieron descalificarla y a mi punto de vista actuaron de forma ética, honesta y humanitaria hacia la plagiaria al pedirle que se retirara para no exponer su plagia al público y no afectar su imagen académica y personal.
Rojas Soriano (1992), menciona que el plagio es un acto que se presenta en forma cotidiano y a diferentes niveles dentro de la comunidad científica y nos sugiere que si en algún momento al realizar nuestros trabajos o investigaciones nos damos cuenta que algunas de nuestras ideas coinciden con la de otro autor, hagamos ver la similitud de las mismas y le demos el crédito indicando: “estamos de acuerdo o coincidimos con tal investigador en la forma de abordar este problema”. De esta manera damos los créditos al autor y hacemos ver nuestras aportaciones.
Los puntos que he tocado en este escrito me conducen a pensar que tanto la sociedad como los procesos educativos tienen un carácter complejo, ya que están conformados por personas que son diferentes, se comportan y reaccionan en forma distinta ante determinada circunstancia y por ello tienden a formar parte de un sistema abierto, no aislado y al cual lo caracteriza el diálogo y la interacción, no obstante es por ello que siempre está presente la incertidumbre, ya que ante tanta diversidad, dicho sistema es impredecible en acciones, y debido a ello debemos estar siempre abiertos a la autoreflexión, a ser autocríticos y a la retroalimentación .
Asimismo me permito proponer las siguientes innovaciones para promover la conciencia ética tanto en mi ámbito familiar, como profesional y próximamente investigativo:
Familiar:
· Como mamá y esposa promover valores éticos y morales que les permita obtener los principios que necesitan para poder conducirse por la vida con humanidad y a su vez les permita vivir en sociedad.
Profesional:
· Mi desempeño profesional es dentro del área académica, y como docente promoveré en mis alumnos conductas éticas, y actitudes solidarias, además de implementar un aprendizaje basado en la comprensión.
· Promoveré en ellos el uso correcto de los textos utilizados para realizar sus escritos dando crédito a los autores consultados por medio de la citación.
Investigativo:
· Llevar a cabo el proceso de investigación, respetando las ideas y los trabajos de los demás, dando el mérito de un hecho o una frase a su creador y no adjudicándola como propia evitando el plagio de ideas e investigaciones.
· Interpretar los textos consultados, no modificarlos.
· No modificar los objetivos de mi investigación ni los datos obtenidos de acuerdo a una conveniencia personal.
· Respetar el anonimato de las personas involucradas en la investigación si así lo piden.
· Tratar con respeto y dignidad a las personas con las que interactué en mi proceso de investigación.
En conclusión y al reflexionar con respecto a lo mencionado anteriormente me doy cuenta que nuestro comportamiento y actitudes en sociedad pueden ser muy diferentes, y la diferencia la hacen los principios con los que actuamos y la forma en la que nos conducimos por la vida, es decir nuestra ética, pienso que como padres de familia y docentes tenemos una gran responsabilidad y debemos trabajar en inculcar el amor por la vida y nuestros semejantes, en inculcar valores y elementalmente valores éticos, ya que la ética implica un camino a un mundo mejor, lleno de paz, y la paz conduce a las personas a ser más solidarias, comprensivas, a pensar bien, a interiorizarse y ser mas tolerables ante las dificultades que nos pueda presentar la vida, evitando de esta forma obstáculos dañinos como el egocentristmo, el etnocentrismo y el sociocentrismo que nos llevan a la incomprensión y nos causa daño.
Cuando podamos comprender nuestro entorno a tal grado y vivir en valores éticos, estaremos en vías de la humanización de las relaciones humanas (Morín, 1999).
Y de acuerdo con la Dra. Sara Galbán, la ética va a normar la conducta hoy y siempre...
Referencias
Morín, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. UNESCO, Librería El Correo de la UNESCO.
Rojas, S. R. (1992). Formación de investigadores educativos. México: Plaza y Valdés.
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